Dossier

Découvrir la logique numérique à 3 ans

Si l'on ne va pas initier les enfants au code vers 3 ans, on peut tout de même les aider à développer les compétences qui serviront à mieux comprendre la logique numérique qui fera partie intégrante de leur futur. A cet âge-là les enfants commencent à comprendre certaines notions abstraites comme "avant" et "après". Ils arrivent également à expliquer des liens logiques ("il pleure parce qu'il s'est fait mal") et à catégoriser des objets. Pour continuer à développer leurs capacités de raisonnement et les initier à la logique numérique, on peut faire des jeux de tri et jouer avec les chiffres, mais aussi décomposer des problèmes en plusieurs étapes.

Contenu développé en partenariat avec Digitowl, l'école nomade de la tech

Quels enjeux ?

Le numérique sera encore plus ancré dans le quotidien de nos enfants. Bien qu'ils ne deviendront pas forcément tous informaticien(ne)s, comprendre le numérique leur permettra de mieux appréhender ce monde qui évolue constamment. Beaucoup de choses changent pour nos enfants : tout s'accélère, les informations sont abondantes, on est amené à gérer plusieurs tâches à la fois, etc. C'est une autre approche que celle des non digital natives.

Apprendre sans écran

Réfléchir comme un ordinateur

Plusieurs compétences

Familiariser

Esprit critique

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Notes & références

En partenariat avec l'école digitale du numérique, Digit'Owl : https://digitowl.school/

Préparons nos enfants à demain: Ces compétences qu'ils ne trouveront pas à l'école, Mathieu Chéreau, Eyrolles, 2018.
Mon premier livre de codage informatique... animé !, Kiki Prottsman, Tourbillon, 2019.
Apprendre avec le numérique, Franck Amadieu et André Tricot, Retz, 2020.
Peter, Y., Léonard, M., & Secq, Y. (2019). Reconnaissances de Motifs et Répétitions : Introduction à la Pensée Informatique. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02151035/document

Tous les enfants ne se développent pas tous au même rythme dans tous les domaines. Nos contenus abordent les thèmes de manière générale à des fins d’information et cela ne remplace pas l’opinion d’un professionnel de la santé ou du développement des enfants.