Dossier

Découvrir le monde numérique à 4-5 ans

Dès les classes maternelles, on peut sensibiliser les enfants au numérique, et cela sans écran. Les capacités de raisonnement des enfants se renforcent. Ils comprennent de mieux en mieux certaines notions comme la chronologie et les suites logiques. Ils comprennent également certains concepts mathématiques de base (dénombrer). Pour appréhender le monde numérique, on peut alors les initier au concept des algorithmes, un ensemble d'instructions pour effectuer une tâche, et au concept de séquences, des suites d'éléments qui se répètent. On peut également leur faire découvrir la logique binaire (0, 1) à travers le pixel art.

Contenu développé en partenariat avec Digitowl, l'école nomade de la tech

4-5

Quels enjeux ?

Le numérique sera encore plus ancré dans le quotidien de nos enfants. Bien qu'ils ne deviendront pas forcément tous informaticien(ne)s, comprendre le numérique leur permettra de mieux appréhender ce monde qui évolue constamment. Beaucoup de choses changent pour nos enfants : tout s'accélère, les informations sont abondantes, on est amené à gérer plusieurs tâches à la fois, etc. C'est une autre approche que celle des non digital natives.

Apprendre sans écran

Réfléchir comme un ordinateur

Plusieurs compétences

Familiariser

Esprit critique

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Notes & références

En partenariat avec l'école digitale du numérique, Digit'Owl : https://digitowl.school/

Préparons nos enfants à demain: Ces compétences qu'ils ne trouveront pas à l'école, Mathieu Chéreau, Eyrolles, 2018.
Mon premier livre de codage informatique... animé !, Kiki Prottsman, Tourbillon, 2019.
Apprendre avec le numérique, Franck Amadieu et André Tricot, Retz, 2020.
Peter, Y., Léonard, M., & Secq, Y. (2019). Reconnaissances de Motifs et Répétitions : Introduction à la Pensée Informatique. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02151035/document

Tous les enfants ne se développent pas tous au même rythme dans tous les domaines. Nos contenus abordent les thèmes de manière générale à des fins d’information et cela ne remplace pas l’opinion d’un professionnel de la santé ou du développement des enfants.